目录
卷首
岁末片语左丹;1专题
2020信息技术教育热点聚焦4-13专栏
教育数据悄悄切换为健学模式魏忠;14
教学漫谈：关于课的设计张勤坚;15
数字时代的庐山命题郭影强;16信息技术教学
明确学业要求，实现测评价值——数据与数据结构的教学测评建议李维明;17-18
“数据与数据结构”之课堂教学评测分析赵春芝;19-20
数据与数据结构模块教学测评李俊杰;吕争;21-23
信息技术课堂教学中微项目设计的实证研究——以《生活中的算法》为例王蕾;24-27
《自选图形的应用——设计未来的汽车》教学设计孟婷婷;28-30
素养为本的初中信息技术单元整体设计——以“数据统计与分析”单元为例刘静;卓明贤;31-32
xDing趣味游戏中的计算思维——以《幸运大转盘》游戏设计为例吴帆;33-34
从“一课二迭”的三版本教学改进中探讨计算思维教学——以《基于枚举算法的问题解决》一课为例程建娜;35-37+51
基于ITtools的人工智能微项目学习流程设计——以“智能语音灯”项目为例卢传奇;38-40
高中信息技术教学如何培养信息社会责任素养——以《数据的传输过程》为例吴昊;41-42
高中信息技术“一案到底”教学方法探索——以“数据的可视化表达”一课为例马畅;43-44
例谈源于生活的信息技术课堂教学凌伟;45-46
课堂观察法在计算思维教学实践中的运用闵芳芳;刘敏;47-48
例谈核心素养视域下初中信息技术教学情境创设张海燕;49-51
基于项目学习的高中信息技术学案设计王煜;任曦平;52-53
关注探究 深化思维——WebQuest在中学信息技术教学中的有效运用周晖;54-55
活用本土文化素材，提升小学信息技术课堂文化素养陈亚阳;56-57
中学信息技术课堂教学优化策略段波;58信息化融合应用
微课程教学法在小学语文神话故事教学中的应用——以四年级上册《盘古开天地》为例刘晓曼;59-61
从“寓言”到“童话”，再到“神话”——读《微课程教学法在小学语文神话故事教学中的应用》金陵;62
基于认知发展的技术支持的个性化学习教学设计——以初中数学“一元二次方程的解法”为例毛露佳;董玉琦;63-65
指向深度学习的翻转课堂教学模式设计刘迎利;王润兰;孟晶;66-68
信息技术支持下的小学数学深度教学策略吴静君;69-70
浅谈信息技术与高中地理教学融合的类型孔德宇;71技术与应用
查找资料和在线教学的好帮手：学习通APP缪亮;盘俊春;72-73
基于PPT实现随机点名交互性课件向阳霞;陈建明;74-76理论与探索
数据驱动的学校疫情预测模型的构建研究赵荟宇;王琦;崔占;77-80
VR技术应用于中小学研学实践的探讨郝春娥;81-82
关于智能时代教与学的几点思考李闫莉;83-84
教育直播的现况与发展趋势分析黄钰;胡卫星;85-87
智能黑板的“黑科技”分析与应用反思王馨悦;胡卫星;88-89信息化创新纵览
始于编程，但不止于编程——专访编程猫创始人兼CEO李天驰90-91高教专区
基于体验式学习的电子系统实训在线教学研究张洪杰;钱彭飞;刘峰;方恺晴;92-94
基于慕课平台数据分析的学生在线学习个性化研究李金海;95-99
MOOC教学视频有效言语互动比较研究——基于中日四所名校案例的分析邱相彬;戴伊瑞;盛力康;沈洲;100-106
网络安全远程智慧云教育创新应用研究魏兵海;魏蓝云天;107-110
基于一体化学习平台的在线翻转课堂模式探究——以婴幼儿营养与保育课程为例吾布力·皮大依;吴翰;111-112
NOC人工智能科技创新合作伙伴2