目录
卷首
什么是教学质量？魏宁;1
对话
中小学编程教学与Python编程语言教学：理念、原则与策略魏宁;樊磊;4-9
专栏
Analysis与Analytics，从数据分析能力到教育数据分析师魏忠;10
漫谈：人工智能的“能”与“智”张勤坚;11
入于内出于外,穿越于其间郭影强;12
信息技术教学
了解网络概念，体验典型应用——“网络基础”模块的教学策略李维明;13-15
“网络基础”模块教学概述——以人教-中图版教材为例郑立新;郭君红;16-18
“网络基础”模块的教学规划与策略研究——以粤教版教材为例李大国;刘强;19-20
“FSN”智慧评价体系在教学中的应用研究（上）王蕾;21-24
《3D教学——设计奖章》教学设计张立;25-27
思维可见，课堂可期——以《Word目录制作》为例张利波;28-30
小学阶段人工智能校本课程的开发与实施——以《智能结算》图像识别一课为例王欣;31-33
通达计算思维的问题驱动教学模式研究王卫全;郭苗苗;王晨;34-37
基于核心素养的Flash动画起始课设计梁祥;38-40
农村小学信息技术学科课内翻转教学模式的研究高智雷;41-44
基于深度学习的初中信息技术课堂教学探究与实践——以《数据处理与分析初步》为例高琳;钟建业;45-48
聚焦信息意识的单元整合教学探索与实践——以七年级第一单元《走进信息技术》为例文皓;49-52
STEAM理念引领下的初中无人机课程探索李佳篷;53-55
计算思维视域下初中Python程序设计教学策略陈澜;56-58
基于核心素养的初中信息技术教学方法探索王欣欣;59-60
高中信息技术新教材必修模块的传承与创新廖丽鸳;61-63
信息化融合应用
微课程教学法：在童心里播种诗心——以小学语文《暮江吟》为例陈蕴洁;64-67
出乎意料的事，就这样发生了——说说《微课程教学法：在童心里播种诗心》金陵;68
应用信息技术开展数学实验的探索——以小学数学《三角形的面积》为例段廷敏;69-70
小学数学个性化教与学的实践探索——以《认识时间》为例吴朝春;余欢;70-72
基于项目学习（PBL）的通用技术项目实践研究律伟;鲁世明;73-74
技术与应用
巴山夜雨时，共剪西窗烛莫青梅;盘俊春;75-76
基于Python的程序评分软件的设计与实现王晓华;77-79
学生机房网络同传故障分析与解决王海荣;80-83
理论与探索
教育大数据伦理的思考：挑战、对策与反思苏鑫;胡卫星;84-88
集团化办学环境下网络联合教研模式的建构与实践——以某教育集团“联合教研”项目为例陈霖;杜明军;89-93
建设三库一平台推进教育信息化，促进教育均衡化沈燕;94-95
中小学编程课的教师主体认知和教学策略尹弘震;96-98
信息化创新纵览
让创新力培养回归校园——专访成都沃赢创投科技有限公司总经理/创始人汤金刚99-100
教师专业发展
中小学教师提升信息素养的意义和策略思考蔡晓剑;101-103
高教专区
高校图书馆研讨室网络预约平台的设计与实现王鹤;104-108
数据驱动的SQL Tutor的设计与实现严大虎;李雨婷;苏秀玲;109-112
NOC人工智能科技创新合作伙伴 成都沃赢创投科技有限公司2