目录
卷首
让数据创造更好教育刘向永;1
专题
数据科学教育：学科视角与国际比较刘向永;4
专题_数据科学教育：学科视角与国际比较
数据科学教育与信息技术教育——专访华东师范大学教授王荣良刘向永;5-7
中小学数据科学教育的国际比较钮新颜;8-10
大概念理念统摄下的小学信息技术教学——以“数据”大概念为例王敏军;葛素儿;11-14
专栏
高效参加在线活动的5种方法焦建利;15
信息技术课程名称的遐想魏宁;16
从私域流量到下沉市场邱元阳;17
信息技术教学
选举中的算法问题陈道蓄;18-22
二进制数字编码过程中的计算思维陈凯;23-25
立足学生发展的计算思维培养模式探索魏烁佳;26-28
Python编程作图物理仿真项目进阶设计——从落体小球到漫天烟花梁见斌;28-30
《填充颜色——欢欢喜喜过大年》教学案例张力维;31-33
《漂亮的风车》教学案例黄若琳;34-36
游戏编程：朝向儿童兴趣创生的项目架构——以《飞机大战》游戏项目化设计为例蔡永峰;37-38
基于问题视角的小学图形化编程教学实践与思考——以《花朵缤纷》一课为例王敏;39-40
机器人移动编程教学的策略与实施——以《声控机器人》为例周旺纯;41-42
创新思维品质培养的信息学教学实践——从“数字三角形”一题谈起陈智敏;黄细光;43-45
情智相润：演绎人工智能课的精彩——以“互动古诗词”项目教学为例沈峥嵘;46-47
高中信息技术校本课程“C语言程序设计”的开发与实施张卫波;48-50
问题驱动的Python编程教学——以“帕斯卡概率游戏”为例韦胜洪;51-52
小学信息技术人工智能课堂实践季菲;53-54
小学信息技术学历案编写策略与实践效果项琴燕;55-57
信息化融合应用
基于未来学校的《5.1.1相交线》案例研究钟永江;陈婷;58-60
基于STEM理念的小学科学课程活动设计何斐;汪存友;61-64
“互联网+STEAM”中小学动漫课程实施研究苏乔花;65-67
“互联网+”背景下小学数学学业评价的创新实践策略陈妤婕;68-69
“互联网+”背景下家校共同体建设的实践——以常州市北郊小学家校共同体建设为例张逸;70-71
“互联网+”背景下数学日常教学的转变朱竹君;72-73
嚼着“抖音”做游研张新勇;彭敦运;74-75
技术与应用
感受声音的世界杨磊;邱元阳;刘宗凡;金琦;倪俊杰;76-84
为SIoT写一个物联网设备管理插件谢作如;85-87
人工智能实验：验证基于YOLO算法的人脸追踪于恺;于方军;88-90
理论与探索
基于“成果为本”理念的高中活动课程设计胡亮亮;91-93
教师专业发展
数字化教育与个性化学习的实施探索——基于高校教师调查的实证分析王润东;94-96
高教专区
以Python为载体的“大学计算机”课程计算思维能力培养实践艾明晶;97-100
基于人脸识别的视听残障学生教学课堂考勤系统卓然;高飞;牟远明;杨初华;101-104
基于大数据的高校心理危机预警的智能服务研究王会丽;105-108
云计算和物联网技术下高校智慧校园的建设框架及路径何婉均;109-112
《中国信息技术教育》杂志2021年栏目设置及稿件方向2