目录
卷首
当我们说人工智能是当代科学的基础时，我们想表达什么吴俊杰;1
对话
中小学AI教育需要怎样的学习工具吴俊杰;戴娟;谢作如;4-10
专栏
这种伟大发明在教育上会发生很多次魏忠;11
教育漫谈：六月工作散记张勤坚;12
阅读碎片：感知、思维与反事实郭影强;13
信息技术教学
理解数字设计思想，增强数字创新能力——三维设计与创意模块的教学策略李维明;14-15
三维设计与创意教学——内容特点熊雪亭;16-17
三维设计与创意教学——素养与学力的提升金琼;18-20
三维设计与创意教学——高效课堂钱晓琪;21-23
三维创意设计教学——项目式学习组织与实施张威亮;24-25
信息科技教学中跨学科主题设计的实践研究王蕾;26-29
数学建模与编程教学融合的计算思维教育分析王荣良;30-34
学习科学视域下的中小学人工智能教学资源应用策略林昉;35-37
以问题解决促进中学生计算思维发展的教学策略赵乐斌;38-40
例谈信息技术课有效教学策略的设计陈月清;41-42
基于虚拟机器人平台的项目化学习设计——以“未来基建”项目为例闵芳芳;43-45
基于真实情境的人工智能项目活动设计与实施——以初中信息科技“无人超市的实现”为例王世达;46-48
让学习深度发生：初中校园人工智能项目教学实践金敏;49-51
设计“主题活动”切入项目式教学——以《编码与数制转换》一课为例吴阳妹;52-55
抽象并量化，构造与化简——由一道断案题寻求计算思维的发生郭维艳;56-58
面向核心素养提升的小学信息技术教学实践——以《畅游互联网》一课为例夏文祥;59-60
五维联动：学生信息素养提升的学科路径建构研究洪优萍;61-63
信息技术项目化学习中的“五育融合”策略——以“重走长征路”动画制作项目为例陈淑琴;64-66
初中信息技术教学中落实信息社会责任的尝试李跃菠;67-69
自动化绘图背后的计算思维挖掘与培育刘宏中;70-72
基于计算思维培养的人工智能教学探究张奉霞;郎玉静;73-74
技术与应用
在微课中制作AR虚拟教师视频的工具：智影缪亮;盘俊春;75-76
理论与探索
Steam教育在农村地区的推广带来的潜在文化资本提升文杰民;77-79
用“无屏幕”编程课程培养幼儿计算思维白明丽;谢琦;80-81
教师专业发展
终身学习理念下教师专业能力培养研究樊华丽;田运虎;李敏;郭璐璐;82-85
义务教育教师信息技术应用能力状况调查与分析——以无锡市梁溪区为例凌伟;86-88
信息化创新纵览
商汤教育：从0到1开拓AI教育市场——专访商汤教育总经理高焱高焱;89-90
高教专区
新工科背景下计算智能课程教学改革探索徐弓岳;郭二廓;91-93
C语言课程育人功能挖掘的教学实践杨任尔;陆云龙;严迪群;尤阳;94-96
基于慕课平台的虚拟实验平台的研究与设计杨爱民;夏文峰;杨舒嫒;97-99
基于区块链的职业教育学分银行认证机制研究李宣;100-102
国际视野下高校推进高质量在线学习的实践特征与路径探索林梓媛;103-106
网络空间安全创新型应用人才培养的学科竞赛建设与探索马文静;吴建军;周家庆;107-109
职教专区
以数字化综合服务平台赋能职业教育产教融合的理论与实践探析李玉清;110-112
商汤科技2